Le WHY est un carburant motivant.
Le pourquoi fait voyager vers une connaissance approfondie du besoin. Chaque année, environ 15% des jeunes sortent du système éducatif sans diplôme. L’école française est l’une des plus inégalitaires du monde en termes de réussite scolaire. On parle de décrocheurs, moi, je préfère le terme d’incompris. Face à ce constat d’échec, il est bon de […]
Le pouvoir fait devenir Roi et il isole aussi.
Ce tutoiement entre la toute-puissance et la solitude ne date pas d’hier. Il n’est pas question ici de pouvoir politique, mais de management. La question du pouvoir est claire, puisqu’elle exprime l’omnipotence du dirigeant. Par contre, les notions inhérentes de solitude et de handicap, peuvent paraître surprenantes. À ce titre, l’éclairage des neurosciences est passionnant. […]
La résistance cognitive est une saine stratégie.
Pour bien apprendre, il faut aussi savoir résister. Nous pensions grâce à Jean Piaget, que l’apprentissage se faisait par stades, en escalier, du bébé, à l’enfant, à l’adolescent jusqu’à l’âge l’adulte, en construisant dans nos cerveaux des algorithmes logiques, établis selon des règles concrètes. Or, les neurosciences et la psychologie cognitive apportent un éclairage complémentaire […]
Victor Hugo, » pro » du storytelling !
L’éloquence est une arme de persuasion massive. Il existe une parole spontanée et une parole réfléchie ; la seconde est fondée sur un ensemble de techniques, que l’on appelle la rhétorique. Cette discipline s’apprend, ou s’enseigne, pour convaincre un auditoire, défendre son point de vue, ou ne pas se laisser manipuler. Plus qu’une technique, c’est […]
Une image vaut 1000 mots.
Les images parlent à l’apprentissage. Les supports visuels sont-ils plus efficaces qu’un texte, en termes de compréhension, d’attractivité et de mémorisation dans un contexte d’apprentissage ? Cette question a donné lieu à de nombreuses études, et en particulier, des chercheurs en psychologie ont comparé l’impact des stimuli imagés versus des stimuli verbaux sur la mémorisation. […]
Pensée divergente, clé de la créativité
Cultiver la pensée divergente est un atout pour la vie. Cela incite à explorer les possibilités, à ouvrir les champs des possibles, à faire grandir sa personnalité. Qu’est-ce que la pensée divergente ? Nous possédons tous une capacité naturelle à diverger Ken Robinson explique que les personnes les plus douées pour la pensée divergente sont […]
Vers un parler vrai
“ Je m’ouvre, donc je suis “ : de la perception à la perspective. Deux démarches distinctes et complémentaires. Dans mon métier, il est surtout question de langage authentique, de perception et de perspective. Lorsque j’aborde le sujet du parler vrai, je m’en réjouis. Quoi de mieux qu’un » parler vrai » qui remet […]
L’élève est une personne.
J’insiste sur le fait que l’efficacité d’un apprentissage se mesure avant tout à la qualité d’une relation entre deux personnes : l’enseignant et l’élève. Lorsqu’on les interroge, beaucoup d’enfants déclarent subir l’école et s’y ennuyer. Elle leur semble être un autre monde, étrangère à leur quotidien.Et si c’était parce qu’ils n’y existent pas, en tant […]
Pédagogie : les trésors cachés du coeur
La médecine moderne tend à nous faire croire que le coeur n’est qu’une pompe grâce à laquelle notre sang circule à travers notre corps. Pourtant, cette pompe cache mille autres trésors. 😃 Une étude spectaculaire En 1991, l’institut Heartmath a mené une étude spectaculaire sur la physiologie émotionnelle, en matière d’interactions coeur/cerveau. La conclusion est […]
Apprendre à apprendre
Un plaisir inné qui doit être entretenu. Apprendre à apprendre, en sollicitant le jeu intérieur de l’enfant et de l’adulte. Dès le plus jeune âge, il existe un circuit d’incitation à l’apprentissage basé sur la curiosité, la surprise, le rire, qui semble ensuite bien malmené dans le système scolaire classique. Le plaisir d’apprendre n’est pas […]
